金婚

新华社长春9月13日电 题：老工业基地发展注入新动能，千万亩良田丰收在望，白山松水间洋溢着迎接党的二十大的喜庆气氛——吉林：抢抓机遇锐意创新新华社记者陈俊、孟含琪、马晓成长春新区，长光卫星技术股份有限公司。    近两三年爆发的人工智能正在冲击人类几千年来的语文通识教育，首当其冲的是被誉为课堂上的“园丁”的语文教师。                   往小的点看，AI可能方便了学生，却惹恼和内卷了语文老师，甚至还对课堂上写满知识的黑板带来不利。广大干部职工正为迎接党的二十大岗位练兵竞赛做准备。通过这项活动，要为新型卫星研发积累更多创新点子。                   我们来举一个刚发生在老师身上的例子。                   “这篇《我的暑假》里的构思，有些模块化的写作，比如‘蝉鸣把夏天泡成了橘子汽水’类似的句子，上周刚在另一个学生布置的日记作业里见过，还有这篇文言文翻译，连‘我对’的位置都有几个学生大致一样。”                    成都的李老师是一名小学语文老师，国庆回来后他对着电脑屏幕叹气，最近改日记，第一次觉得“批改”变成了“侦探游戏”，才发生了上述的感叹。综合电子研究室主任邹吉炜构思了3个创意点，写了满满10页材料。他作为电子系统技术骨干，一直参与“吉林一号”卫星的研制工作。党的十八大以来，习近平总书记多次到东北考察，谋划推进东北全面振兴、全方位振兴。                   放大来说，这事儿的影响也不小。创新，始终是一个关键词。                   站在更宏观的视角，AI对语文教育的冲击，可以归为教育领域传统范式与新兴生产力之间的必然对话。吉林深入贯彻落实习近平总书记“要抢抓机遇，大力发展战略性新兴产业”重要指示精神。如果有语文老师真怕自己被取代，那么我们反而要追问，“语文教育究竟要培养什么”这一核心命题？                    因为从通用人工智能爆发至今，越来越多的学生通过AI学习机、手机等智能硬件接触到了智能技术带来的便利，部分语文老师开始陷入了“甄别AI作业”“应对AI套路化表达”的困境。

二 |                    但单纯把AI定义为语文老师的敌人，还是忽略了更本质的问题，AI能精准套作作文、快速翻译文言文，被冲击的可不只是这个职业，我们停留在“标准化批改”“模板化教学”的传统语文教育模式。

三 |                    在笔者看来，“第一批AI受害者，是中小学语文老师”背后，是一种走向平权渗透的技术，一群无助的语文老师和一个需要挽回的对立局面。“吉林一号”已有70颗卫星在轨，组成全国最大的商业遥感卫星星座。以“吉林一号”卫星星座为抓手，逐步形成卫星研发制造应用的产业集群，聚力打造新装备产业代表。“作为公司成长的见证者，我感触太深了，创新让企业快速成长。

四 | 我们将牢记总书记的殷殷嘱托，持续提升自主创新能力，加快推动产业集群高质量发展。”邹吉炜说。                   所以，无论是老师还是学生，都是时候改变了。

五 | 自动智能技术广泛应用于生产线、构建可配置订单生产模式、搭建数字孪生技术平台，一汽集团红旗工厂处处有新。“红旗老品牌创新打造新能源汽车，智能化体验深受年轻人喜爱。                   细节里无处不在地吐槽                    为了让语文老师们更好掌握人工智能技术，有不少地方的学校也是费了尽心思，他们生怕老师们会落后于新技术的潮流，以至于有的还成立了一个“AI赋能互学小组”。”一汽集团首席技能大师、红旗工厂外网维修工人齐嵩宇说，“国家大力支持东北传统产业转型，我们抓住机遇，从传统燃油汽车向新能源、智能化汽车布局。迎接党的二十大胜利召开，对咱工人来说就是踏踏实实地干，让红旗品牌在新时代焕发新光彩。                             吐槽不是空穴来风，显然有来自个别老师的抵抗与焦虑，自己多年来埋头苦练的功夫一下受到来自新技术的挑战，谁都有点脾气上来。

六 |                    埋头做教研多年，终于有人抛出那个问题，“你觉得‘崇尚通用人工智能的教育派’有哪些硬指标要求？”                    在李老师看来，“大课间都要抽出去开AI工作会，课堂上弄个古人说话，与古人握个手，把教学问题问下豆包，都算AI运用于课堂，想要实时监控课堂，得硬件设备全跟上，什么统计老师提问，统计学生举手，更是多此一举，数据量化背后不具有参考意义，AI公开课更是形式化到极致的表演。”                              形式上的工作指标是负担，加重教育教学工作也有压力，一些老师会反映，以前批改一篇作文，重点看立意、结构、语言，平均5分钟，现在要先“筛查AI痕迹”，看有没有情感断层（比如突然出现不符合学生年龄的深刻观点）、有没有套路化比喻（比如“时间是流沙”“母爱是阳光”的高频出现），还要用AI检测工具交叉验证，一篇作文的批改时间拉长到8分钟～10分钟。”新能源、新装备、新材料、新农业、新旅游、新电商……吉林省以“六新产业”为主攻方向，打开多点支撑、多业并举、多元发展新格局，高性能纤维及复合材料、光电子等成为冉冉升起的新星。

七 | 老工业基地发展注入新动能硕果累累，千万亩沃土良田亦是丰收在望。吉林中部的黑土地，玉米进入灌浆期。

八 | 公主岭市乾程农民专业合作社里，理事长王成组织村民们聚在一起，唠着今年的新变化。                   这自然是语文老师在人工智能冲击下的真实焦虑，这些焦虑背后，藏着传统语文教育与AI工具的尖锐矛盾。

九 |                    中国教师发展基金会2024年发布的《中小学教师AI使用现状调研》显示，68.3%的语文老师认为AI“没有减轻工作负担，反而增加了甄别成本”。“家门口的地成为国家农业高新技术产业示范区”“天上的卫星都帮着种田了”“黑土地这个‘耕地中的大熊猫’保护得更好了”“我家尝试玉米和大豆间作种植，效果挺好”……大家你一言我一语，气氛热烈。                   比如，如果是更棘手的文言文翻译和现代文阅读理解，AI能精准给出“标准答案”，但学生抄完后，老师根本无法判断他是否真的理解“通假字”“意象内涵”，只能额外增加课堂提问量，导致课时紧张。                   “以前怕学生‘不会写’，现在怕学生‘不想写’。“这两年党的惠农政策多，玉米增产，大家也增收了。党的二十大召开期间，正是收获的黄金时期。”中小学语文老师的吐槽很有代表性，某重点小学的语文老师在教育部基础教育司的座谈会上提到，班里有学生直言“AI写的作文得分比我自己写的高，为什么还要费劲儿？”                    当AI能快速满足“得分需求”，学生的写作兴趣和表达欲望，反而成了新的教学难题。                   苏格拉底曾说“教育不是灌输，而是点燃火焰”，如今语文教学的吐槽潮，也不是AI的“错”，而是AI放大了传统语文教育的“弊”，假设我们把“写作”简化成“套模板得分”，把“阅读”简化成“找标准答案”，把“语文”简化成“知识记忆”，当AI能比人更高效地完成这些“简化任务”时，焦虑自然会爆发。                   看到问题的本质，可能不是“AI抢了老师的活”，而是“我们的语文教育，到底要教什么”。                   人工智能+语文=语文老师？                    随着“AI写作文比学生好”“AI批改作业比老师快”的声音增多，有人提出“AI+语文=替代语文老师”的观点。我们都摩拳擦掌为秋收做准备，攒着劲头庆丰收。但事实是，AI在语文教育中的作用，始终停留在“工具层”，无法触及语文教育的“核心层”，思维与情感的培育。”王成说。向西而行，松原市的查干湖上，“鱼把头”张文正在进行夏季捕鱼的收尾工作。                   就目前而言，AI的“能”搞定“标准化任务”，效率上的确可以给老师的课堂带来帮助，不可否认，人工智能在语文的“基础标准化任务”上，有不少优势，比如，AI系统在“字词听写”“病句修改”“文言文字词解释”等任务上，准确率达90%以上，处理速度是人工的多倍以上。                   再比如字词教学，传统课堂上，老师要逐个检查学生的生字默写，假设一个班45人，至少要20分钟，而AI系统能实时批改，不仅标出错误，还能根据错误类型推送针对性练习（比如把“辩”写成“辨”，就推送形近字辨析题）。“今年，我们已经完成了1300吨的捕捞目标。

十 |                    在作业统计环节，AI能快速算出班级“文言文翻译正确率”“作文跑题率”，让老师精准定位教学漏洞，这比人工统计节省很多的时间。”张文说，“为了守护好这片湖水，这两年我们把细眼小网改成宽眼大网，再按科学计划投苗，可持续的养殖方式，让我们实现了习近平总书记‘年年有鱼’的美好祝福。社区里也弥漫着喜气。                   “我们学校师资紧张，一个老师带3个班135个学生，以前批改作业要到深夜，现在用AI改基础题，我能把时间省下来备‘阅读课’，像带学生分析《孔乙己》里‘茴字的四种写法’背后的深意，这比改字词有意义多了。

十一 | ”一些老师在谈到新技术的影响时说到。在长春市宽城区团山街道长山花园社区大楼里，72岁的邱文凤与居民们围坐一起，商量筹备喜迎党的二十大文艺演出。                   从这个角度看，AI是语文老师的“效率助手”，能把老师从机械劳动中解放出来，当然，AI的“不能”就反映在缺了“情感与思维”上，这就注定它成不了“教育者”。

十二 |                    实际上在现行的素质课程标准要求下，语文教育的核心，并不在于“标准化任务”。北京师范大学2024年《AI与语文教育融合研究》指出，AI在“情感共鸣”“批判性思维”“个性化表达”等维度的表现，准确率仅53.2%，远低于语文老师的89.1%。                   其中最典型的是“文本解读”，AI能分析《背影》里的“动作描写”“环境烘托”，但无法理解朱自清写父亲“爬月台买橘子”时，那种“笨拙中的父爱”与“当时父子间的隔阂”，AI能说出《荷塘月色》的“通感修辞”，但无法体会朱自清“不宁静”的心境背后，是对现实的无奈与对理想的追求。

十三 | “咱们合唱团正在排练《没有共产党就没有新中国》和《歌唱祖国》”“我们舞蹈团也报名，表演《欢聚一堂》”……邱文凤在现场展示了一小段舞蹈，引来阵阵掌声。

十四 |                    在大多数老师眼里，语文教育需要温度、经验和共情，而这些都是AI的短板。                   该变的是AI还是教育？                    话说回来，面对AI的冲击，争论“要不要禁止AI”没有意义，真正该思考的是，如何让AI适配语文教育的本质，而非让语文教育迁就AI的“能力边界”。                   再从行业趋势上看，人们普遍认为，语文教育的“转型”已经开始，核心是从“知识传递”转向“素养培育”，从“老师主导”转向“AI辅助+老师引导”。“这几年，大家的生活有滋有味，跳起舞来也是浑身带劲儿。

十五 |                    这个结论有一定的产业支撑，艾瑞咨询2024年《中国AI教育市场报告》显示，2024年“教师辅助型AI”的市场规模同比增长76%，远超“学生作业型AI”的12%，大模型主要可以“帮老师设计教案、分析学情、个性化辅导”，也就是因材施教。                   不过，实现这个目标的过程并不简单，因为AI并不能作假或者偷懒，恰好是使用它的人，也许并不想只将智能社会的技术用于辅助，人一旦产生惰性，可能就懒得去思考了，尤其是在语文教育这种偏偏又需要人文温度与思考的学科上，更应该警惕老师对人工智能的过度依赖，把辅助教学当作了不做教研的借口。”邱文凤高兴地说。                   回到文章开头的一幕，学好语文不在于套模板得分的技巧和找标准答案，用文字表达自己、用阅读理解世界的可能更关键。

十六 | 真正高阶的不是从AI才开始出现的。                   本文来自微信公众号：快刀财经，作者：唐纳德。

十七 | 从最初改造基础环境，到聚焦衣食住行打造乐龄食堂、完善银行等配套，再到如今更加关注群众健康和精神需求，提供智能手环、安装智慧燃气报警器，这里的社区服务越来越精细化。长山花园社区党委书记韩丽萍说：“总书记勉励社区工作者‘进一步搞好为民服务各项工作，把家园建设得更加幸福美好’，这是我们社区全体工作人员的奋斗目标。

十八 | 大伙儿日子一定会越过越红火！”